الكثير مما ينبغي عمله لإطلاق العنان لقوة تعليم اللاجئين
نيويورك – رشادالخضر – ألأمم المتحدة
بعد مرور خمس سنوات على الرغم من التقدم، لا يزال هناك على إطلاق استراتيجية مفوضية الأمم المتحدة لشؤون اللاجئين لتعليم اللاجئين 2030، يكشف تقرير تعليم اللاجئين لهذا العام أنه على الرغم من تحقيق تقدم ملحوظ في تعليم اللاجئين على مستوى العالم والالتحاق بالمدارس، إلا أن تحديات كبيرة لا تزال قائمة، حيث لا يزال ما يقرب من نصف الأطفال اللاجئين في سن الدراسة البالغ عددهم 14.8 مليون طفل خارج المدرسة.
تظهر البيانات من 65 دولة مضيفة للاجئين تم تحليلها في التقرير أن ما يقرب من 7.2 مليون طفل لاجئ يفتقدون التعليم بسبب مجموعة من العوامل، بما في ذلك انعدام الأمن، ونقص سياسات التعليم الشامل، وقيود القدرات، والحواجز اللغوية، مما يعرض ازدهار الشباب في المستقبل للخطر ويحرمهم من فرصة تحقيق إمكاناتهم.
بلغ متوسط معدلات الالتحاق الإجمالية للاجئين للعام الدراسي 2022-2023 نسبة 37 في المائة لمرحلة ما قبل الابتدائي، و65 في المائة أكثر تشجيعًا للمرحلة الابتدائية و42 في المائة للمرحلة الثانوية. ولم يتغير الالتحاق العالمي للاجئين بالتعليم العالي، حيث تشمل الحواجز رسوم التعليم المرتفعة والافتقار إلى الاتصال الموثوق، مقارنة بتقرير العام الماضي بنسبة 7 في المائة، وهي نقطة المنتصف في الوصول إلى الهدف المتمثل في 15 في المائة بحلول عام 2030 (15by30). وعلى الرغم من زيادة عدد اللاجئين في سن التعليم العالي في العالم في عام 2023، إلا أن هذا الرقم ظل عند 7 في المائة بسبب الزيادة الحقيقية في عدد اللاجئين المسجلين في التعليم العالي بنحو 50 ألفًا.
ويظهر التقرير أيضًا أن التفاوت بين الجنسين في الوصول إلى التعليم للاجئين لا يزال قائمًا، وأن أكثر من 600 ألف طفل وشاب أوكراني نازح لا يزالون خارج المدرسة بسبب الحرب المستمرة في وطنهم، حيث يبدأون عامهم الدراسي الرابع المعطل.
وقال المفوض السامي للأمم المتحدة لشؤون اللاجئين فيليبو غراندي: “يمكن أن يكون التعليم منقذًا للحياة – والدليل واضح”. “يرتبط التعليم بانخفاض احتمالية الحمل بين المراهقين والزواج المبكر، مما يمنح الفتيات إمكانية تشكيل مصائرهن بأنفسهن. “بالنسبة للأولاد، فإن المزيد من السنوات في التعليم تترجم إلى انخفاض احتمالات السلوك المحفوف بالمخاطر، وبالتالي إلى انخفاض العنف والوقوع ضحية. وبالنسبة للجميع، يفتح التعليم الأبواب أمام قدر أكبر من الوصول إلى سوق العمل ويمكّن اللاجئين من كسب لقمة العيش ودعم أسرهم. وبشكل لا لبس فيه، يترجم التعليم إلى حياة أفضل. ومع اقترابنا من عام 2030، دعونا نؤكد من جديد على التزامنا بحق الأطفال والشباب في التعلم”.
على الرغم من العقبات، تم تحقيق تقدم واعد على مدى السنوات الخمس الماضية، حيث يشير التقرير الجديد إلى أن الوصول إلى التعليم للاجئين قد توسع في بعض البلدان المضيفة الرئيسية. وعلاوة على ذلك، على الرغم من قلة اللاجئين الذين يجلسون للامتحانات الوطنية، فإن معدلات النجاح لا تزال مرتفعة وأحيانًا تتجاوز المتوسطات الوطنية.
ومن بين العوامل التي تساهم في التقدم الالتزام الراسخ من جانب أصحاب المصلحة في التعليم والحكومة ومؤسسات التعليم العالي وتوسيع برنامج رائد مثل مبادرة ألبرت أينشتاين الألمانية الأكاديمية للاجئين، والمعروفة باسم برنامج منحة DAFI. ووجد التقرير أيضًا أن الرياضة توفر شريان حياة، حيث تجمع الأطفال والشباب من جميع الخلفيات حول مصلحة مشتركة لا تبني العلاقات فحسب، بل تعزز أيضًا شعور الطفل بالقيمة والأمان والانتماء.
في الآونة الأخيرة، ساعد المنتدى العالمي للاجئين في عام 2023 في ترجمة مبدأ تقاسم المسؤولية الدولية إلى عمل ملموس، من خلال التعهدات والمساهمات رفيعة المستوى، فضلاً عن تبادل الممارسات الجيدة القائمة على الأدلة.
تدعو المفوضية الدول المضيفة والحكومات والجهات المانحة والشركاء إلى مواصلة وتسريع التعاون الدولي المستدام والشراكات المبتكرة لمعالجة الاحتياجات التعليمية للاجئين بحلول عام 2030. من خلال تعزيز الموارد وتوسيع البرامج واستخدام أدوات فعالة للوصول إلى الأطفال النازحين أو عديمي الجنسية، يمكننا بناء الأسس لمستقبل يمكّن الأطفال والشباب اللاجئين من التعلم والازدهار وتطوير إمكاناتهم.
